Geschichte Klassenarbeit NS-Staat

Mit diesem Gesetz legte die NS-Regierung fest, wer als deutscher Staatsb�rger galt und welche Rechte dieser hatte. Es verbot dar�ber hinaus Eheschlie�ungen zwischen Deutschen und Juden und sollte so sichern, dass kein Deutscher mit Juden oder Personen, die j�dische Vorfahren hatten, Kinder bekamen. Au�erdem wurden die Juden in �Volljude, Halbjude und Mischling� aufgeteilt. Dieses Gesetz sollte f�r die NS-Diktatur ein grundlegender Pfeiler f�r ihr weiteres Handeln werden und ist so (auch aufgrund der Tatsache, dass die f�r viele Juden schwere Folgen hatte) eine wichtige Station in der Ausgrenzung der Juden.

9. und 10. November 1938: Reichskristallnacht

In dieser Nacht kam es zu eine Pogrom gegen die Juden in Deutschland, bei dem nicht nur Geb�ude zerst�rt und Juden vertrieben, sondern auch �ber 90 Juden ermordet wurden. In dieser Tat zeigte sich der Zorn und so wurden wieder etliche j�dische Menschen aus der Gesellschaft ausgeschlossen.

a) Beschreibe wie ein �gleichgeschalteter� Lebenslauf eines Mannes oder einer Frau im Dritten Reich ausgesehen haben k�nnte:

Der �Gleichgeschaltete Lebenslauf� muss so aufgebaut sein, dass diese Person voll und ganz auf die nationalsozialistische Denkweise ausgerichtet ist. Er muss daher fr�h in Vereinigungen gewesen sein, die dieses Gedankengut unterst�tzen, und muss aktiv �mter besetzt haben. So stieg er immer weiter auf in dieser Machtpyramide. Er ist also �berall auf den F�hrer hin ausgerichtet.

b) Beurteilung einer solchen Karriere:

Wir halten eine solche Karriere f�r falsch, da es nach den Gedanken der Demokratie Ziel ist, dass jeder eine eigene Meinung haben darf und diese auch ausleben darf. Es soll eben nicht alles auf eine Person konzentriert sein, sondern man darf sein Leben so gestalten, wie man es f�r sinnvoll h�lt.

a) Ziele der Gleichschaltung/ Erreichen der Gleichschaltung:

Ziele: Alle ma�geblichen Stellen sollten auf die Partei (also auf den F�hrer) ausgerichtet werden, um so Verordnungen besser durchsetzen zu k�nnen. Au�erdem sollten alle Gruppen, die sich dieser Ordnung widersetzen oder Widerstand leisten wollten, ausgeschaltet werden (oder zumindest besser kontrollierbar).

Ma�nahmen:

28.2.1933: Gesetz �zum Schutz von Volk Statt� (Reichstagsbrandverordnung): Politische Gegner konnten so willk�rlich verhaftet werden und wesentliche Grundrechte der Weimarer Verfassung aufgehoben
24.3.1933: �Erm�chtigungsgesetz�
28.6.1933: Verbot der SPD
14.6.1933: Gesetz gegen Neubildung von Parteien
1.8.1934: Gesetz �ber das Oberhaupt des Deutschen Reiches

Alle Organisationen wurden auf Hitler ausgerichtet, was bis in das allt�gliche Leben der Menschen ging.

b) Beispiele, wie wichtig die Meinungsvielfalt ist:

a) Bundestagswahlen:

W�ren die Medien gleichgeschaltet und d�rfte es keine Meinungsvielfalt geben, w�ren die vom Grundgesetz gesicherten Wahlen nicht mehr frei: Vor den Wahlen ist es �blich, dass in den Medien sachlich die Grunds�tze und Ziele aller Parteien dargestellt werden. So soll sich der B�rger eine Meinung machen k�nnen, um frei zu w�hlen. In einem gleichgeschalteten Staat w�re dies nicht der Fall. Man w�rde nur von einer Partei erfahren und h�tte fast keine andere Wahl, als f�r diese zu stimmen. Dadurch k�nnten sich bestimmte Gruppen die absolute Herrschaft sichern.

b) Demonstrationen:

Jeder B�rger muss das Recht haben, gegen etwas zu stimmen und seine Meinung zu sagen. Bei der Gleichschaltung m�sste sich jeder an die vorgegebene Richtung halten und es g�be keine Meinungsvielfalt. Minderheiten w�rden so konsequent unterdr�ckt.

Amerikanische Position und die der Vereinten Nationen:

Amerikanische Position	UN - Position
Der Krieg ist v�lkerrechtskonform, da es ein Pr�ventivkrieg ist, der sich dadurch rechtfertigt, dass von dem Irak eine akute Bedrohung ausgeht.	Die UN � Charta besagt, dass Milit�rma�nahmen au�er zur Selbstvertei- digung nur legitim sind, wenn sie durch einen Beschluss des Sicherheitsrates als solches angesehen werden. (kein Beschluss)
	Keine offizielle Kriegserkl�rung Amerikas
	Fehlender Nachweis der Gefahr des Iraks
	Es gibt diplomatische L�sungen

M�gliche Argumente/ Argumentationsg�nge:

1. f�r diese Position	2. gegen diese Position
Ausgehende, offensichtliche Gefahr durch die Diktatur im Irak	In einer so wichtigen Entscheidung darf man nicht darauf achten, ob man bisher vieles mit den USA gemacht hat.
Verweis auf Vorgeschichte: Verbundenheit Deutschlands zu Amerika besonders hoch: sollte weiter ausgebaut/ gepflegt werden	K�mpfe in diesem Gebiet besonders gef�hrlich; Destabilisierung des Gebiets: Putsch in anderen L�ndern
Der Krieg kann nicht verhindert werden, also muss Deutschland �Farbe bekennen�, kann also nicht passiv zusehen. Eine Unterst�tzung des Kampfes gegen die Diktatur ist besser als ein Ignorieren	Der Krieg ist nicht gerechtfertigt: Keine Gr�nde und Rechtfertigungen (besonders gef�hrlich f�r Deutschland, wieder in einen Krieg einzusteigen nach dem 2. WK!!!)
Weite Teile der irakischen Bev�lkerung waren f�r die �Befreiung�	Terroranschl�ge auch in Deutschland!

Amerikanische Position